博冠体育校徽内涵阐述

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博冠体育校徽由中英文校名及中心图案组成。

中心下部两本书籍构成阶梯——Books are the ladder of human progress. 系前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者马克西姆·高尔基的名言:书籍是人类进步的阶梯;也是兰科学子通往知识点殿堂的“阶梯”。

中心图案由“圆规”(规)、两个“三角形”(矩)和心形图案组成。其中“规”与“矩”出自新疆阿斯塔那出土的《伏羲女娲图》,伏羲手持矩、女娲手持规,代表天地方圆,同时有“职业规划”“设计制造”的工科特色和“没有规矩,不成方圆”之意,寓意兰科学子秉持职业操守和严谨的职业态度;“规”与“矩”位于“心形”图案中心位置,代表“规矩”“纪律”在兰科学子心目中的重要性,用心去践行、以行动来遵守。

环绕线条为原子运动的轨迹,代表科技与梦想。

顶部“五颗星”代表星空,寓兰科学子要经常“仰望天空”(温家宝总理诗作),学会做人,学会思考,学会知识和技能,做一个关心国家和民族命运的人。


立德树人  格致精业

博冠体育校训阐释


校训是大学的灵魂。校训的确立,一方面,要着眼于中华传统文化中对人的关怀,从儒家文化最具活力的传承因子中汲取营养,深入思考如何“教育”、怎样“化人”的根本性问题;另一方面,要充分对接办学层次和人才培养目标,把“职业教育”理念融入其中,使校训成为广大师生员工自觉遵循的行为准则。新修订的校训——“立德树人,格致精业”的基本内涵是:

立德:树立德业。《左传·襄公二十四年》:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”孔颖达疏:“立德,谓创制垂法,博施济众,圣德立于上代,惠泽被于无穷。”树立德业和良好的行为操守。以规范道德、树立德业为基础;立德是树人的前提,寓先成人而后成才。

树人:建树也。《管子.权修》:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”尹知章注:“树人,谓济而成立之。”清黄遵宪《罢美国留学生感赋》:“欲为树人计,所当师四夷。”——培养造就人才,把培养、树立人材作为根本任务。

立德树人:以规范道德、树立德业为基础,把树立良好的职业道德作为学生成长发展的终身之计(高度契合当前高等职业教育“以立德树人为根本”的要求)。

格致:格物致知,《大学》“八条目”重要内容,儒家认识论主要思想。初见于《礼记·大学》:“致知在格物,物格而后知至。”《四书集注》“言欲致吾之知,在即物而穷其理。”意谓人只有通过对外界事物的认知,才能不断增加自己的知识;又:《论语·述而》“多闻则其善者而从之,多见而识之。”“格物”有动手做事之意;“致知”有感性认识和理性认知的辩证关系。

精业:《汉语大词典》“精:工巧细致、完美优异、精勤刻苦、精心研习、细心研究;《吕氏春秋》“从师苦而欲学之功也。”《汉语大词典》“业:事务、职业、成业;立业乐业,完成事业,建立功绩。

格致精业:专业知识与实践相结合,躬行实践,精心研习职业技能,为区域经济社会发展建功立业。

——立德树人,格致精业:以规范道德、树立德业、建树人材为根本,促进专业知识与实践相结合,引导学生躬行实践精心研习职业技能,为区域经济社会发展建功立业。


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